本网站为民间交流网站,为安徽成人高考考生提供安徽省成考报名、成人高考院校、专业、录取分数线等信息服务,网站信息仅供学习交流使用,官方信息以安徽省教育招生考试院www.ahzsks.cn为准。
  • 咨询、投诉电话:0551-6515703、15385677177
城市:
成考系统:

_安徽成考网

安徽成考网> 成考试题题库列表页> 对最后一段有关“病毒”内容的理解,不正确的一项是()

2016年高起点语文真题试卷

卷面总分:150分     试卷年份:2016    是否有答案:    作答时间: 150分钟   

答题卡
收起答题卡 ^

试题序号

对最后一段有关“病毒”内容的理解,不正确的一项是()

  • A、作者认为,我们从前单纯地把病毒看成是疾病与死亡的传播者可能是一种误解。 

  • B、作者认为,病毒是基因的携带者,它们的“舞蹈”可能为生物进化提供了机会。

  • C、作者把病毒比作蜜蜂,用诗一样的语言形容它的行为,毫无贬义,富有情趣。 

  • D、作者认为病毒性疾病是病毒偶然失误造成的“意外事故”,因而是可以被原谅的。 

正确答案:
参考解析:
上一题 下一题

更多题目 请在 下方输入框 内输入要搜索的题目:

“董生勉乎哉”是什么意思?第一、二段都用这句话作结,其寄托的情感有什么不同?

下列各句中加粗的成语的使用,不正确的一项是()

  • A、水稻栽培、劳动保障、小额贷款是农民最感兴趣的问题,咨询台被围得水泄不通

  • B、这里的葡萄因皮薄、色艳、肉厚闻名遐迩,既可生吃又能酿酒,深受消费者青睐。

  • C、在网络空间里,众星捧月式的文化不一定是美的,曲高和寡式的文化不一定是丑的。

  • D、近来,移动电源突然冒烟爆炸的事件屡试不爽,一些劣质充电宝俨然成了“小炸弹”。

前两句写了哪些景物?运用了什么表现手法?

扫码查看答案

微信扫一扫查看试题答案

安徽考生在线服务

专升本咨询

高起专/本咨询

学校专业咨询

考前辅导咨询

复习礼包领取

报名入口

扫码立即关注公众号

扫码立即加入交流群

公众号

交流群

回到顶部

关闭

关注公众号

服务时间08:00-24:00

微信公众号

考生交流群

免费课程/题库

微信扫一扫

关闭